sábado, 16 de mayo de 2015

SEGUNDO EJERCICIO DE APLICACIÒN

Responda las preguntas de la 1 a la 15, teniendo en cuenta el siguiente texto.

Somos la única especie animal susceptible de transmitir, de una generación a otra, además de las conductas, nuevas creaciones.  Las leyes de la generación pueden explicar esta acumulación de lo adquirido, ya que la biología molecular nos dice que “la estructura nucleica no es accesible a la experiencia adquirida y permanece invariable a través de las generaciones” (Francois Jacob)  Por lo tanto, es una trivialidad que el hombre del siglo XXI tenga mayor capacidad para actuar sobre su entorno, para modificar su propia evolución, de la que tenía su predecesor del siglo XX y la que tenía el hombre del siglo XVI, y así sucesivamente hasta el Neolítico.  Sin olvidar que los chimpancés se trasmiten determinados comportamientos relacionados con la alimentación, y si bien esta discontinuidad se inscribe en el continuum de lo vivo, podemos, sin embargo, hallar la “diferencia antropológica” en la sucesión acumulativa.

Existen sociedades animales de una gran complejidad; aunque, en contrapartida, no conocemos cultura animal que haga que, por ejemplo, la actual generación de leones, o de hormigas, sea más competente que las que hace uno o dos siglos. Sus modos de vida han podido variar, el entorno decide por ellas y su programación genética determina su vida individual.

Por más que puedan constituir progresivamente un hábitat ecológico, esas especies que carecen de  genealogía no tienen historia.  Ausentes de su pasado tanto como de su futuro, bloqueados en un presente sin principio ni fin, no dejan huella.  No existe tradición animal que se sume al cabo del tiempo a la perennidad de los estereotipos vitales.
La experiencia de un animal se pierde para los de su especie y cada vez que nace tiene que volver a empezar de nuevo.  Además, dejando aparte las mutaciones genéticas que son de escala geológica, las sociedades animales más complejas son , en sí mismas, invariables.

La colonia de abejas poliandras cuya danza frenética alrededor de un panal que contemplo yo hoy, es la misma que la que observaba Virgilio en la campiña romana; pero el grupo de romanos que veo evolucionar sobre el Pincio tiene costumbres y pensamientos distintos que los tenían los habitantes de las siete colinas en tiempos de Augusto.

Esa es la diferencia que existe entre la historia natural y la nuestra, en la que la adoración se puede convertir en creación gracias a que cada uno dispone de sus reservas de años cumplidos.  Homo in nova porque almacena.  Pese a que está sometido a las mismas leyes fisicoquímicas y a la misma dependencia cosmológica que el resto de los primates, el humano se distingue por su capacidad de  interiorizar comportamientos que no han vivido y normas que no han producido.  Cada individuo se inserta, así,  su vez en un mundo transpersonal por artificial, que empezó y continuará sin él.

1.    Un título posible para el anterior texto sería

A.   La sucesión acumulativa
B.   Lo propio del hombre
C.   Las sociedades animales
D.   Genealogía e historia

2.    Lo que transmite esta única especie animal (el Homo Sapiens) es

A.   mensajes
B.   informaciones
C.   creaciones
D.   huellas

3.    No existe cultura animal porque los animales, excepto

A.   carecen de tradición que se asume a la perennidad de los estereotipos sociales
B.   no dejan huella, por estar bloqueados en un presente sin principio ni fin
C.   tienen que volver a empezar de nuevo cada vez que nacen
D.   transmiten las adquisiciones acumuladas por sus especies

4.    La expresión continuum de lo vivo significa

A.   lo que muta
B.   una eternidad
C.   seres vivos
D.   lo movible

5.    Según el texto

A.   el hombre es inteligente por naturaleza
B.   la inteligencia del hombre está sujeta en la época
C.   los hombres modernos son más inteligentes
D.   el hombre primitivo fue más inteligente

6.    Una  sucesión acumulativa està determinada por

A.   La competencia entre grupos de especies
B.   La cultura animal
C.   La historia de la especie
D.   La experiencia de un animal

7.    Todas las sociedades animales son en sí mismas

A.   variables
B.   invariables
C.   complejas
D.   simples

8.    Lo que diferencia la historia natural de la historia humana radica en que la última la “adoración”

A.   se transforma en creatividad
B.   es creativa
C.   se hace historia
D.   inventa historia

9.    En el texto “perennidad” es igual a

A.   naturaleza
B.   huella
C.   vital
D.   eternidad

10. Danza frenética es lo mismo que

A.   abejas locas
B.   baile sin frenos
C.   animales inteligentes
D.   movimientos excesivos

11.  El humano difiere del animal porque

A.   Cumple años
B.   Produce hormonas fisicoquímicas
C.   Interioriza conductas no aprendidas
D.   Vive en colonias ajenas

12.  Un animal recién nacido

A.   parte de cero al enfrentar a su hábitat
B.   trae acumulada la experiencia de las especies
C.   viene con la huella de la tradición animal
D.   construye un hábitat progresivo

13.  La “diferencia antropológica” determina al

A.   hombre
B.   individuo
C.   animal
D.   ser

14. En la historia de los  homínidos, una tríada conceptual que se desprende del texto es

A.   transmisión-historia-cultura
B.   huella-norma-creación
C.   genealogía-historia-generación
D.   historia-norma-generación

15.  Del texto se infiere que la cultura humana es

A.   el inventario hereditario capaz de retroactuar sobre sí mismo
B.   la interiorización de comportamientos no vividos y normas no producidas
C.   el conjunto de elementos inorgánicos organizados (piedras talladas, instrumentos)
D.   la suma de adquisiciones acumuladas y transmitidas por la especie







PREPÀRATE PARA LAS PRUEBAS INSTITUCIONALES DEL SEGUNDO PERIODO



Queridos estudiantes, los invito a estudiar los siguientes ejercicios de aplicación, como una ayuda para que se preparen a presentar las pruebas institucionales, correspondientes al segundo periodo del año lectivo.  

Recuerden que no es una obligación, quien desee afianzar lo aprendido, bienvenido a fortalecer sus conocimientos con esta estrategia de aprendizaje.
Posteriormente les estaré dando a conocer las respuestas.  Un abrazo para todos.

Complete los espacios en blanco  con el conector adecuado

1.    Los aqueos fueron expulsados por los dorios, que concibieron la vida ligada al campo y no a la guerra _______, las poesías heroicas continuaron recitándose por los aedos

A.   sobre todo
B.   de hecho
C.   por eso
D.   sin embargo

2.    Los temas tratados en la literatura griega clásica, se refieren casi en su totalidad, a hechos míticos ________ el origen del hombre y del cosmos, la relación entre los dioses, la relación entre los dioses y los hombres…

A.   como
B.   también
C.   aunque
D.   realmente

3.    Los poemas homéricos son los más antiguos que se conservan en la lengua griega, ________ no pertenecen a las primeras manifestaciones poéticas

A.   incluso
B.   aparte
C.   pero
D.   del mismo modo

4.    Durante los siglos VIII y VI a. C., muchos griegos comenzaron a navegar por las costas mediterráneas… En esas búsquedas, , empezaron a fundar pequeñas colonias… __________, se extendió la civilización griega por gran parte del Mediterráneo.

A.   por último
B.   finalmente
C.   de esta manera
D.   incluso
Elige la respuesta correcta:
5.    En general, las expresiones artísticas y culturales de la Antigüedad clásica tuvieron un marcado ___________.  En la antigua Grecia, por ejemplo, se celebraban Olimpiadas.

A.   carácter deportivo
B.   carácter teatral
C.   carácter poético
D.   carácter social

6.    Los aedos eran _________ que, en la antigua Grecia, deambulaban por las distintas ciudades recitando lo que componían.

A.   poetas reconocidos
B.   poetas anónimos
C.   poetas tradicionales
D.   poetas caminantes

7.    La civilización griega creó una serie de religiones sin dogmas, es decir,

A.   Que giraba en torno a un sistema mitológico politeísta.
B.   Que giraba en torno a muchos dioses.
C.   Que giraba en torno a un sistema monoteísta.
D.   Que giraba en torno a seres antropomorfos.

8.    La cultura helénica se estructuró a  partir de una serie de ______, que eran narraciones ficcionales que explicaban el origen de las cosas, con _____________.  La literatura en Grecia nació, entonces, como un vehículo para transmitir los ________ que todo buen ciudadano griego bebía seguir.

A.   Leyendas, carácter educativo, valores éticos.
B.   Historias, carácter religioso, preceptos éticos.
C.   Mitos, carácter educativo, preceptos éticos.
D.   Mitos, carácter filosófico, preceptos éticos.

9.    Los principales temas en los cuales dio importancia la literatura griega fueron:

A.   Los hechos míticos en donde los dioses eran figuras perfectas; el ser humana, sumergiéndose en su psicología; la moral, dando importancia a la belleza inmaterial.
B.   Los hechos míticos, explicando el origen del universo y del ser humano; el ser humano, descubriendo y explicando artísticamente la esencia del hombre; la moral, demostrando por medio de sus acciones, todas sus virtudes.
C.   Los hechos religiosos, dando importancia a las acciones de los dioses; el ser humano, dando importancia  los sentimientos más extáticos de felicidad y goce; la moral, dando importancia a la belleza física e inmaterial.

10.  Los romanos también tuvieron una religión politeísta y sus dioses fueron heredados, y adaptados de los dioses griegos, existiendo una  correspondencia casi directa entre ellos.  Los equivalentes a Zeus y a Atenea son:

A.   Venus - Afrodita
B.   Asclepio - Esculapia
C.   Ares - Marte
D.   Júpiter – Minerva

11. Da el  orden más adecuado a las palabras u oraciones, para formar un texto con significado y correctamente estructurado.
“Concurso de méritos”
1.    Los funcionarios, cuyo sistema de nombramiento no haya sido determinado por la Constitución o la ley,
2.    serán nombrados por concurso público.
3.    Los empleos en los órganos y entidades del Estado son de carrera.
4.    la ley para determinarlos méritos y calidades de los aspirantes.
5.    Se exceptúan los de elección popular, los de libre nombramiento y remoción.
6.    El ingreso a los cargos de carrera y el ascenso a los mismos,

7.    los de trabajadores oficiales y a los demás que determine la ley.
8.    se hará previo cumplimiento de los requisitos y condiciones que fije

A.   3-1- 7- 5 – 6 -8 - 4  - 2
B.   1 -2 –3 –6 - 8  4 - 5 - 7
C.   3 –7-  5 - 1 -2 -6 - 8 - 4
D.   7 - 2 - 4 - 8 - 6 - 3 - 5 -1

9.    Para un ejercicio sobre las funciones del lenguaje te piden que escribas un texto en el que expreses lo que sientes cuando alguien a quien quieres mucho, se aleja.  Para cumplir con este objetivo, el texto que debes escribir tendrá que hacer énfasis en la función:

A.   Representativa o referencial, ya que lo que pretendes con el escrito es transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni buscar reacciones en el interlocutor.
B.   Apelativa o conativa, ya que lo que pretendes con el escrito es provocar una reacción en el receptor.
C.   Metalingüística, ya que lo que buscas es explicar y categorizar un estado de cosas.

D.   Expresiva o emotiva, ya que lo que deseas con el escrito es dar cuenta de su estado anímico ante una situación.