RESPUESTAS - SEGUNDO EJERCICIO DE APLICACIÒN

Posiblemente el fin de semana les compartiré las respuestas.

SEGUNDO EJERCICIO DE APLICACIÒN

10.   Los romanos también tuvieron una religión politeísta y sus dioses fueron heredados, y adaptados de los dioses griegos, existiendo una  correspondencia casi directa entre ellos.  Los equivalentes a Zeus y a Atenea son:

A.    Venus - Afrodita

B.    Asclepios - Esculapia

C.   Ares - Marte

D.   Júpiter – Minerva

11.  Da el  orden más adecuado a las palabras u oraciones, para formar un texto con significado y correctamente estructurado.

“Concurso de méritos”

1.    Los funcionarios, cuyo sistema de nombramiento no haya sido determinado por la Constitución o la ley,

2.    serán nombrados por concurso público.

3.    Los empleos en los órganos y entidades del Estado son de carrera.

4.    la ley para determinarlos méritos y calidades de los aspirantes.

5.    Se exceptúan los de elección popular, los de libre nombramiento y remoción.

6.    El ingreso a los cargos de carrera y el ascenso a los mismos,

7.    los de trabajadores oficiales y a los demás que determine la ley.

8.    se hará previo cumplimiento de los requisitos y condiciones que fije

A.    3-1- 7- 5 – 6 -8 - 4  - 2

B.    1 -2 –3 –6 - 8  4 - 5 - 7

C.   3 –7-  5 - 1 -2 -6 - 8 - 4

D.   7 - 2 - 4 - 8 - 6 - 3 - 5 -1

12.  Para un ejercicio sobre las funciones del lenguaje te piden que escribas un texto en el que expreses lo que sientes cuando alguien a quien quieres mucho, se aleja.  Para cumplir con este objetivo, el texto que debes escribir tendrá que hacer énfasis en la función:

A.    Representativa o referencial, ya que lo que pretendes con el escrito es transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni buscar reacciones en el interlocutor.

B.    Apelativa o conativa, ya que lo que pretendes con el escrito es provocar una reacción en el receptor.

C.   Metalingüística, ya que lo que buscas es explicar y categorizar un estado de cosas.

D.   Expresiva o emotiva, ya que lo que deseas con el escrito es dar cuenta de su estado anímico ante una situación.

Responda las preguntas de la 13 a la 20, teniendo en cuenta el siguiente texto.

Somos la única especie animal susceptible de transmitir, de una generación a otra, además de las conductas, nuevas creaciones.  Las leyes de la generación pueden explicar esta acumulación de lo adquirido, ya que la biología molecular nos dice que “la estructura nucleica no es accesible a la experiencia adquirida y permanece invariable a través de las generaciones” (Francois Jacob)  Por lo tanto, es una trivialidad que el hombre del siglo XXI tenga mayor capacidad para actuar sobre su entorno, para modificar su propia evolución, de la que tenía su predecesor del siglo XX y la que tenía el hombre del siglo XVI, y así sucesivamente hasta el Neolítico.  Sin olvidar que los chimpancés se trasmiten determinados comportamientos relacionados con la alimentación, y si bien esta discontinuidad se inscribe en el continuum de lo vivo, podemos, sin embargo, hallar la “diferencia antropológica” en la sucesión acumulativa.

Existen sociedades animales de una gran complejidad; aunque, en contrapartida, no conocemos cultura animal que haga que, por ejemplo, la actual generación de leones, o de hormigas, sea más competente que las que hace uno o dos siglos. Sus modos de vida han podido variar, el entorno decide por ellas y su programación genética determina su vida individual.

Por más que puedan constituir progresivamente un hábitat ecológico, esas especies que carecen de  genealogía no tienen historia.  Ausentes de su pasado tanto como de su futuro, bloqueados en un presente sin principio ni fin, no dejan huella.  No existe tradición animal que se sume al cabo del tiempo a la perennidad de los estereotipos vitales.

La experiencia de un animal se pierde para los de su especie y cada vez que nace tiene que volver a empezar de nuevo.  Además, dejando aparte las mutaciones genéticas que son de escala geológica, las sociedades animales más complejas son, en sí mismas, invariables.

La colonia de abejas poliandras cuya danza frenética alrededor de un panal que contemplo yo hoy, es la misma que la que observaba Virgilio en la campiña romana; pero el grupo de romanos que veo evolucionar sobre el Pincio tiene costumbres y pensamientos distintos que los tenían los habitantes de las siete colinas en tiempos de Augusto.

Esa es la diferencia que existe entre la historia natural y la nuestra, en la que la adoración se puede convertir en creación gracias a que cada uno dispone de sus reservas de años cumplidos.  Homo in nova porque almacena.  Pese a que está sometido a las mismas leyes fisicoquímicas y a la misma dependencia cosmológica que el resto de los primates, el humano se distingue por su capacidad de  interiorizar comportamientos que no han vivido y normas que no han producido.  Cada individuo se inserta, así,  su vez en un mundo transpersonal por artificial, que empezó y continuará sin él.

13.  Un título posible para el anterior texto sería

A.    La sucesión acumulativa

B.    Lo propio del hombre

C.   Las sociedades animales

D.   Genealogía e historia

14.  Lo que transmite esta única especie animal (el Homo Sapiens) es

A.    mensajes

B.    informaciones

C.   creaciones

D.   huellas

15.  No existe cultura animal porque los animales, excepto

A.    carecen de tradición que se asume a la perennidad de los estereotipos sociales

B.    no dejan huella, por estar bloqueados en un presente sin principio ni fin

C.   tienen que volver a empezar de nuevo cada vez que nacen

D.   transmiten las adquisiciones acumuladas por sus especies

16.  La expresión continuum de lo vivo significa

A.    lo que muta

B.    una eternidad

C.   seres vivos

D.   lo movible

17.  Según el texto

A.    el hombre es inteligente por naturaleza

B.    la inteligencia del hombre está sujeta en la época

C.   los hombres modernos son más inteligentes

D.   el hombre primitivo fue más inteligente

18.  Una  sucesión acumulativa està determinada por

A.    La competencia entre grupos de especies

B.    La cultura animal

C.   La historia de la especie

D.   La experiencia de un animal

19.  Todas las sociedades animales son en sí mismas

A.    variables

B.    invariables

C.   complejas

D.   simples

20.  Lo que diferencia la historia natural de la historia humana radica en que la última la “adoración”

A.    se transforma en creatividad

B.    es creativa

C.   se hace historia

D.   inventa historia

RESPUESTAS

Muy buenos días, les comparto las respuestas de la 1 a la 9.

1.D - 2. A- 3. C - 4. C - 5. D - 6. B - 7. A - 8. C - 9. B

PROTOCOLO - JUAN MANUEL GÒMEZ

Protocolo #5

Evento: clase de lengua castellana.

Lugar: aula de clase.

Fecha: 7 de mayo de 2015.

Hora: 7-8am.

Participantes: estudiantes del grado 11-1.

Propósito: dar continuación con las exposiciones faltantes de los documentos.

Desarrollo:

Como es de costumbre iniciamos la clase con la oración dirigida por la compañera Ada Soto, posteriormente se lee el protocolo de la clase anterior por la estudiante Nancy Valencia, a lo que la profesora la felicita por estar muy bien estructurado; y el otro protocolo era de Natalia Quiceno, pero no lo pudo leer debido a que no le había llegado a la docente.

Luego se dio paso a las exposiciones faltantes, con el equipo #8 con el tema: ´´la Eneida, La Fera y las metamorfosis´´, pero antes de inicia; la profesora hizo un pequeño paréntesis, dándonos a conocer que la habían llamado del proyecto vamos pa’ la U, preguntándole que como iba el proceso, a lo cual ella respondió: ´´el proyecto es muy bueno, pero hay muchas fallas técnicas, por lo cual no hemos podido avanzar con este.´´

Se continuó con las exposición del equipo #8, posteriormente sale el equipo #4, con el tema: ´´la literatura griega´´; este grupo hizo muy buenas diapositivas y la docente los felicito. Posteriormente sale el equipo #6 con el tema: ´´la literatura latina´´.

Siendo las 8am se da el cambio de clase, pero la educadora nos indica que debemos de terminar de escuchar a los compañeros que no han terminado su exposición. Cuando estos culminan nos indica la profesora que los equipos faltantes continúan en la próxima sesión, y que daríamos inicio a las representaciones de las obras literarias que debíamos leer.

Siendo las 8:05 am aproximadamente se da por terminada la clase de lengua castellana por el dia de hoy.

Protocolante: Juan Manuel Gómez Marulanda. 11-1

PROTOCOLO - SERGIO TORO

Protocolo de la clase del 21/04/2015

Lugar: Institución educativa cocorna, salón: 11-2, duración 9:20-11:20 am

Tema: clase de español.

El día martes 21 de abril a las 9:20 am se dio por iniciada la clase de español por una breve orientación por el monitor de español: Sergio Alberto Toro Ruiz, el cual dio la instrucción de organizar el salón en mesa redonda dicho esto la estudiante: Valentina Avendaño inicio una corta oración, al finalizar dicha oración llego la docente del aula: Gloria Ortiz dando a conocer la agenda

Planteada para la clase la cual fue:

AGENDA

1. oración y evaluación del protocolo y lectura de protocolos

2. video “vamos pa la u”

3. conversatorio

4. compromiso para la celebración del día del idioma

5. participación del orden

6. sustentación del taller de Ulises

7. lectura y análisis de documento

COMPROMISOS: traer material para preparar la sustracción del documento

·         Traer la obra literaria que están leyendo

La docente al finalizar de copiar la agenda en el tablero dio a conocer unas pequeñas orientaciones y un cuarto video sobre el proyecto “vamos pa la u”. Al finalizar dicha oración se dio por iniciado un conversatorio sobre la frase.

“siempre amanece”, el cual fue orientado por la estudiante: Angie carrillo la cual nos dio una reflexión de la frase, dicho esto se inicio la participación de los estudiantes los cuales fueron:

Yined Ocampo, Katherine Vargas, Yaqueline husmé, Sergio toro, Yuliza toro, Daniela Villegas y Camila Gaviria, y dando por finalizado el conversatorio, luego la docente del aula dio unas pequeñas orientaciones dando a conocer los protocolan té: Laura Reyes y Sergio Toro, dicho esto la joven Deicy Martínez, se encargo de la sustentación del taller sobre Ulises, dando a participar los jóvenes:  

PARTICIPO

-          Michelle Mosquera 

-          Blanca Gómez

-          Marco Salazar

-          Anderson Giraldo

-          Cristian Giraldo

-          Yuliza toro

-          Ernesto Duque

-          Yesica Buitrago

-          Yakeline husmé

-          Sandra Montoya

Finalizando la participación

“se dio un espacio para la preparación de la oratorio, por algunos estudiantes los cuales fueron los jóvenes: marco Salazar, del grado 11-2 y las niñas. Alis castaño y Lorena Monsalve del grado 8-2.

Sobre los temas del perdón y un corto poema de el quijote, sin embargo se les hizo unas pequeñas correcciones por las compañeras: yuliza toro y maría castaño, luego la docente la instrucción y los documentos repartiéndolo en los equipos de trabajo. Dando por finalizada la clase de español a las 11:20 am.

PROTOCOLANTE: Sergio Alberto toro Ruiz 

PROTOCOLO - CRISTIÀN CAMILO GIRALDO

PROTOCOLO# 5

Fecha: abril/29/2015

Evento: clase de lengua castellana

Organizadora: Gloria Cecilia Ortiz

Lugar: salón de clase de 11-2

Duración: 1 hora

Ausentes: Sergio Toro, Valentina Avendaño, Steven Quintero

Siendo las 9-20 de la mañana del día 29 de abril del 2015 se dio inicio a la clase de lengua castellana dirigida por la docente gloria Cecilia Ortiz. Para empezar se hizo la oración a cargo del alumno marcos Andrés Salazar. De aquí la estudiante Camila Gaviria se ofreció a dirigir el conversatorio partiendo de la frase “vivir y dejar vivir no es suficiente, vivir y ayudar a vivir no es demasiado” del autor Seneca a la cual se contó con una participación activa de los estudiantes.

Luego se dio la lectura de los protocolos de la clase anterior, asignados por los estudiantes, Yesica Buitrago y Mishell Mosquera a quien la profesora y compañeros le hicimos sus respectivas observaciones. Llegado a este punto la docente gloria quiso darnos a conocer un video que hicieron los estudiantes del grado 10-2 en el cual resulto bastante agradable e interesante porque buscaron cambiar de metodología y además de esto los estudiantes tuvieron la oportunidad de exhibir sus respectivas habilidades.

De esta manera se continuó con las exposiciones iniciando con el grupo #5    conformado por Mauricio Zuluaga, Angy Gómez, Yesica Marulanda y Angy carrillo. Posteriormente  siguió el equipo #4   constituido por Mishell Mosquera, Angy López, María Camila Gaviria Daniela Villegas dando por finalizada la clase de español, a las 10-20am

PROTOCOLANTE: CRISTIAN CAMILO GIRALDO JIMENEZ

FECHA: ABRIL/05/201

PROTOCOLO - AMGIE LÒPEZ

PROTOCOLO #6

Lugar: Aula de clase 11- 2. Cocorna  Antioquia –  Institución Educativa.

Fecha: martes 5 de mayo/2015

Actividad: Narrar todo lo sucedido el 5 de mayo en el grado 11- 2.

Objetivo: Hacer un breve resumen de la clase de español /5 de mayo.

Participantes: Alumnos de grado 11 – 2 y la docente de español Gloria Ortiz.

Ausentes: Marcos Andrés Salazar Galeano y Angie Carrillo

Duración: 2 horas (9:20 – 11:20)

Metodología:

El día 5 de mayo del 2015 a las 9:20 se dio inicio a la clase de español, como de costumbre la docente Gloria Ortiz nos dio su saludo y posteriormente nos dictó la agenda a desarrollar durante la clase, para llevar está a cabo, las alumnas Valentina Avendaño y Yineth Ocampo realizaron la oración,seguidamente esta última participo de nuevo dando paso al conversatorio a partir de la frase “SI EN SU VIDA NO HAY FRACASOS, ES QUE NO ESTA TOMANDO SUFICIENTES RIESGOS”, del cual participaron algunos jóvenes como: Catherine Varga, Yulisa Toro, Jaqueline Usme, Mishell Mosquera y para concluir Angy López.

Siguiendo la agenda los alumnos Cristian Camilo Giraldo Jiménez y Laura Angélica Zuluaga, le dieron lectura a sus protocolos, de lo cual habían quedado encargados la clase anterior, a lo que algunos compañeros y la docente hicieron críticas constructivas, por siguiente la docente eligió las próximas protocolantes , las cuales fuimos: Angy Paola López y Sandra Montoya.

Luego los alumnos: Ernesto Duque, Andrey Gaviria, Sergio Toro y Stiven Quintero, dieron por expuesto el tema de la literatura, haciéndolo entender claramente, al finalizar esta, la docente nos explicó la actividad para la próxima semana sobre la representación de la obra y su trabajo escrito, la docente también sorteo para esta actividad el orden  de los grupos, los cuales quedaron: como numero 1 Jaqueline Usme , #2 Angy López , #3 Valentina Avendaño, y #4 Yesica Marulanda.

Para finalizar la docente dio un tiempo de su clase a la psicóloga Eliana, la cual nos dio algunas orientaciones para nuestra vida profesional .

Dando solución respectivamente a  la agenda, a eso de las 11:20 se dio por finalizada la clase de español.

 Protocolante: Angy Paola López.